О. Грін «Пурпурові вітрила»

Віра в силу надії та справжнього кохання

Мета уроку: ознайомити учнів з головними подіями життя та творчості О. Гріна, допомогти зрозуміти своєрідність образів головних героїв повісті «Пурпурові вітрила», розкрити символічне значення образу пурпурових вітрил; розвивати навички виразного читання, зв’язність усного мовлення, дослідницькі здібності учнів; виховувати віру в прекрасне, прагнення самовдосконалюватися, творити добро своїми руками.

Тип уроку: урок позакласного читання.

Форма проведення: урок-подорож.

Обладнання: презентація життя та творчості О. Гріна, ілюстрації до твору «Пурпурові вітрила», фонозапис музики Е. Гріга.

Хід уроку:

І. Мотивація навчальної діяльності:

1.     Вступне слово вчителя.

2.     Повідомлення теми, мети уроку.

3.     Відомості з теорії літератури: (випереджувальне завдання: виступ учня)

·        Феєрія – (від фея – чарівниця) театральна або циркова вистава, побудована на фантастично-казковому сюжеті й виконувана з використанням найрізноманітніших сценічних ефектів, щоб вразити глядача.

Довести, що «Пурпурові вітрила» О. Гріна – феєрія.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

1.     Мікрофон: Яке враження справила на вас повість О. Гріна «Пурпурові вітрила»?

2.     Створення асоціативного ланцюжка: Які асоціації з’являються у вас, коли ви чуєте вираз «пурпурові вітрила»?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу:

1.     Презентація життя та творчості О. Гріна.

2.     Бесіда за змістом повісті:

·        Охарактеризуйте мешканців Каперни та саму Каперну.

·        Чому Лонгрен сам виховував маленьку доньку Ассоль?

·        Розкажіть про подію, після якої мешканці Каперни зненавиділи Лонгрена та його доньку. Оцініть ситуацію: чи правильно вчинив Лонгрен? Що ним керувало?

·        Якою росла Ассоль?

·        За яких умов відбулася зустріч Ассоль з чарівником-фольклористом? Що напророкував дівчинці Егль? (виразне читання пророцтва).

·        Що ви знаєте про життя Грея? Яку роль у розкритті характеру хлопчика відіграють епізоди «Картина Христа», «Випадок з Бетсі», «Подарунок Бетсі до весілля»?

·        Коли Грей вирішив поєднати своє майбутнє з морем?

·        Яким був шлях Грея-юнги до Грея-капітана?

·        Чим схожі Ассоль і Грей? (виразне читання уривків твору)

3.     Дослідницька робота:

·        Коли вперше у творі згадано пурпурові вітрила? У яких випадках слово «пурпурові» пишеться з маленької, а в яких з великої літери? Чим це можна пояснити?

·        Знайдіть опис пурпурового кольору. Які порівняння і з якою метою використовує автор?

4.     Перегляд заключного епізоду художнього фільму «Пурпурові вітрила».

ІV. Творче переосмислення вивченого:

·        Яким ви уявляєте майбутнє Ассоль і Грея?

·        Чи зміняться мешканці Каперни після випадку з пурпуровими вітрилами?

·        О. Гріну дорікали, що він не пише сучасних творів, він розсердився і запитав: «Хіба «Пурпурові вітрила» не сучасна річ?» Чи актуальна повість сьогодні?

·        Чи доводилося вам зустрічати (чути про) людей, схожих на героїв повісті О. Гріна «Пурпурові вітрила»?

V. Підсумок уроку:

·        Заключне слово вчителя.

Домашнє завдання:

підготувати спецвипуск газети «Вісник Каперни».