Елеонор Портер "Полліанна"

Елеонор Портер та її всесвітньо відомий роман-бестселер «Полліанна». Система образів твору, місце в ній головної героїні

Мета: ознайомити учнів із життям та творчістю Елеонор Портер; розвивати теоретико - літературні знання; навички роботи в мікрогрупах; виховувати милосердя, добро, толерантність.

Обладнання: карта світу, портрет Е.Портер, виставка творів письменниці, глосарій.

Хід уроку

І Мотивація навчальної діяльності

            Слово вчителя. Діти – наші квіти. Діти – наша радість, продовження роду людського. Усе найкраще – дітям. Такі фрази ми чуємо дуже часто. І це говорить про те, що дорослі мають зробити все, аби дітям жити було радісно, щасливо, комфортно. Протягом наступних уроків ми з вами говоритимемо про дитячу безкорисливість, про яку у романі «Полліанна» розповіла Елеонор Портер.

Г.Гейне „Задзвени із глибини”.

Втілення краси весняної природи у вірші

Мета: дати учням початкові відомості про життя і творчість Г.Гейне; формувати розуміння специфічності зображення природи в поетичних творах, близькості пейзажної лірики до фольклору; розвивати навички виразного читання ліричних творів, мислення, мовлення, поповнювати теоретичні знання учнів; виховувати у них шанобливе ставлення до творчої спадщини представників різних культур.

Обладнання: портрет Г.Гейне, збірки поезій Гейне, підручник.

Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). «Нічна пісня подорожнього».

Зображення взаємозв’язку різних сфер природи

й людини в поетичному творі

Мета: дати учням початкові відомості про життя і творчість Й. Гете, формувати розуміння специфічності зображення природи в поетичних творах, близькості пейзажної лірики до фольклору; розвивати навички виразного читання ліричних творів, мислення, мовлення, поповнювати теоретичні знання учнів; виховувати у них шанобливе ставлення до творчої спадщини представників різних культур.

Обладнання: портрет Й.В.Ґете, збірка поезій Гете, підручник.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь і навичок.